Cuatro Requisitos Previos para Enseñar Resolución de Conflictos
Escrito por Gretchen Huesmann
Cuatro Esenciales
Un nuevo año escolar trae un conjunto de personalidades y preferencias frescas, lo que lleva tanto a risas como a lágrimas; diversión y peleas. Nuestro trabajo incluye equipar a nuestros estudiantes con el conocimiento, las herramientas y las habilidades necesarias para resolver los conflictos sociales a medida que surjan. Sin embargo, antes de comenzar a ayudar a los niños a resolver dilemas sociales, deben cumplirse cuatro requisitos previos.
Conoce a tus Estudiantes
Pasa las primeras semanas de la escuela conociendo los temperamentos de tus estudiantes. Observa cómo responden durante los conflictos sociales, anotando los comportamientos y reacciones repetidas. Algunas escuelas ofrecen oportunidades incorporadas que brindan más información, como la Noche de Puertas Abiertas, visitas a casa o encuestas a los padres. Observa cómo interactúan los estudiantes con sus padres y hermanos y cómo responden a la intervención de los padres. Estas primeras observaciones proporcionarán la información necesaria para equipar a tus estudiantes con las mejores herramientas para resolver problemas.
Expectativas Claras
Establecer directrices simples y claras desde el principio ayuda a los estudiantes a entender los comportamientos apropiados y aceptables. En las aulas con niños pequeños, mantén la lista de reglas corta, no más de tres o cuatro. Incluye elementos visuales—fotografías o ilustraciones—además de las directrices escritas.
Algunos educadores prefieren involucrar a sus estudiantes en el desarrollo de las reglas del aula, lo que les da a los niños un sentido de propiedad. Cualquiera que sea el método que implementes, asegúrate de explicar cada uno en varios escenarios y repasar frecuentemente. Esté atento a las oportunidades para dar refuerzo positivo cuando los niños cumplan. Harás referencia a estas pautas con frecuencia al enseñar habilidades para la resolución de conflictos.
Identificación Emocional
Antes de que las situaciones sociales puedan resolverse, deben definirse. Para ello, los niños necesitan el vocabulario emocional necesario para expresar cómo se sienten. Por ejemplo, los sentimientos de ira y decepción pueden presentarse de manera similar, con palabras fuertes y una cara enojada, lo que hace que las emociones sean difíciles de distinguir. Ayudar a los niños a identificar cómo se sienten y por qué o qué desencadenó sus emociones inicia las conversaciones importantes que son fundamentales para resolver dilemas sociales.
Estrategias de Calma
A continuación, enseña a los niños a autorregularse o manejar sus emociones. Esta importante habilidad para la vida a menudo involucra respiración profunda, contar o tomarse un descanso. Utiliza libros ilustrados o historias guionizadas para enriquecer la discusión sobre la autorregulación. Crea un área de calma en tu salón de clases donde los niños puedan retirarse para calmarse. Coloca un cartel de emociones y incluye un kit de calma con pelotas de apretar, juguetes antiestrés y libros sobre emociones. Ten en cuenta que algunos estudiantes requieren un enfoque más activo, como estirarse, correr o saltar, para liberar las emociones contenidas. Sobre todo, modela estrategias de calma a lo largo del día, mostrando que incluso los adultos necesitan autorregularse.
Ten en cuenta que los cuatro requisitos mencionados anteriormente se aplican a cualquier grupo de edad. Representan el conocimiento y las herramientas necesarias para aquellos que buscan la armonía social. Revisitados y practicados en cada nivel, estos elementos importantes pueden llevar a una sociedad enfocada en la empatía y la unidad, en lugar de la división. Para más información sobre la gestión del aula, consulta “Ayuda, mis estudiantes de primer grado están fuera de control.” Puedes encontrar historias guionizadas en el Centro de Fundamentos Sociales y Emocionales para el Aprendizaje Temprano.
Acerca de
