Lección 10

LECCIÓN 10 - ESPERANZA PARA EL FUTURO

PREPARACIÓN DEL DOCENTE

CONCEPTOS CLAVE

Siempre hay esperanza, independientemente de las circunstancias.
La esperanza cristiana se encuentra en la persona de Jesucristo.

OBJETIVOS

Al final de esta lección, los estudiantes podrán:

• Analizar las ideas de personas destacadas sobre la esperanza.
•Mirar una dramatización sobre cómo animar a los demás.
▪ Diseñar un anuncio para televisión o radio y preséntarlo a la clase.
• A través de una historia, comprender el fundamento espiritual de la esperanza.

MATERIALES Y PREPARACIÓN

Antes de la clase, escriba las siguientes cuatro citas en la pizarra:

«Donde hay esperanza, hay vida. Nos llena de nuevo de valor y nos hace fuertes de nuevo.» - Anna Frank

“El optimismo es la fe que conduce al éxito. Nada se puede lograr sin esperanza y confianza.” - Helen Keller

“La esperanza reside en los sueños, en la imaginación y en el coraje de quienes se atreven a convertirlos en realidad.” - Jonas Salk

«Vivir sin esperanza es dejar de vivir.» - Fiódor Dostoievski

COMENZANDO LA LECCIÓN

Presentando La Esperanza

10 minutos aproximadamente

En las nueve lecciones anteriores, hemos analizado muchos acerca de los desafíos que enfrentan los jóvenes al entrar en la adolescencia: la adicción a los videojuegos, el acoso escolar, la ansiedad, la depresión y el suicidio, entre otros. No me sorprendería que algunos de ustedes se sientan negativos o desanimados. Sin embargo, quiero que sepan que hay muchos motivos para la esperanza, y ese es el tema de nuestra lección de hoy: La Esperanza.

En la junta, tengo declaraciones escritas hechas por cuatro personas excepcionales. A mi me gustaría contarte un poco sobre cada una de ellas..

Cuando tenía entre 13 y 15 años, Anne Frank (1929-1945) llevaba un diario mientras estaba escondiéndose con su familia durante la ocupación nazi de los Países Bajos. Finalmente, Fue capturada y murió unos meses después en Bergen-Belsen, en el campo de concentración. Después de la guerra, su diario fue publicado y traducido a 60idiomas, y se ha convertido en una fuente de inspiración para millones.

[Lee la cita de Ana Frank o pídele a uno de tus alumnos que la lea a la clase.]

Gracias, ahora. . .
A pesar de ser sorda y ciega desde la primera infancia, Helen Keller (1880-1968)Se convirtió en una autora y oradora de fama mundial. Fue la primera persona sordociega.para obtener una licenciatura (de Radcliffe College en Estados Unidos). Fue autora de 12 libros y recibió honores de varios países, entre ellos India, Suiza,España, Francia y Estados Unidos.

[Lee la cita de Helen Keller o pídele a uno de tus alumnos que la lea a la clase.]

Gracias. Lo Siguient es . . .
Jonas Salk (1914-1995), quien fue un médico e investigador estadounidense que desarrolló la primera vacuna ampliamente utilizada contra la poliomielitis. Antes de su descubrimiento en 1955,La poliomielitis, que infecta principalmente a niños pequeños, había matado a miles de personas. Cada año, y había dejado a cientos de miles de personas paralizadas de por vida.

[Lee la cita de Jonas Salk o pídele a uno de tus alumnos que la lea a la clase.]

Gracias. Y ahora tenemos. . .
Fiódor Dostoievski (1821-1881), que fue un novelista, periodista y escritor ruso. filósofo. Muchos críticos literarios lo consideran uno de los más grandes autores del mundo.

[Lee la cita de Dostoievski o pídele a uno de tus alumnos que la lea a la clase.]

Gracias. Teniendo en cuenta a estas personas y lo que dijeron, ¿qué piensas de ellas? ¿Qué tienen en común las citas?

[Permita que varios estudiantes respondan. Posibles respuestas: Esperanza. Una actitud de esperanza conduce a una vida con significado. Agradezcamos a los estudiantes sus respuestas.]

Clock

= 10 minutos

Juego de Roles

Aproximadamente 10 minutos

[Nota: Vas a hacer que los estudiantes hagan un juego de rol con un lado "desesperado" y el otro... “alentador”. Si cree que un estudiante de cada lado no sería efectivo, pueden crear equipos de 2 a 3 estudiantes en cada lado.]

En un momento, pida voluntarios para hacer una dramatización frente a la clase. Por un lado habrá un estudiante (o estudiantes) que fingirá sentirse sin esperanza. Del otro lado habrá un animador (o animadores) que intentarán consolarles y ofrecerles motivos para tener esperanza.

¿A quién le gustaría interpretar el papel del desventurado?

¿A quién le gustaría hacer de animador?

[Si no hay suficientes voluntarios, pregunte amablemente a una o más personas si estarían dispuestas a ayudar a la clase participando en la dramatización.

Cuando creas que la dramatización ha durado lo suficiente, agradece a los alumnos (quizás anima a la clase a aplaudir) y pídeles a los participantes que vuelvan a sus asientos.

Pensar en qué decir delante de un grupo no es fácil y aprecio los buenos consejos y el trabajo realizado por nuestros voluntarios. Me pregunto si el resto de nosotros podríamos aportar algunas ideas. ¿Qué otra cosa podrían haber dicho quienes animaron a los demás para ayudarlos a encontrar motivos para la esperanza?

[Acepta varias sugerencias y ofrece tus propias ideas.]

Clock

= 20 minutos

Crea anuncios de televisión o radio.

Aproximadamente 20 minutos

Divida la clase en grupos de 4 a 6 estudiantes. En cada grupo van a crear un anuncio de televisión o radio de 30 a 60 segundos diseñado para animar a las personas que se sienten desesperanzados. En cada grupo, deben hacer estas tres cosas:

1. Elija un facilitador. El trabajo del facilitador es asegurarse de que todos tengan una oportunidad de participar.

2. Elija a otra persona para que sea quien escriba. El trabajo del escribiente será transcribir las ideas de todos y luego redactar el guion final del anuncio. Una vez terminado, el escribiente leerá el resumen a la clase. O si el grupo lo prefiere, varios pueden asumir diferentes roles al leer o representar el anuncio.

3. El grupo diseñará y, si hay tiempo, practicará la presentación de su proyecto terminado.

¿Tienen alguna pregunta sobre lo que quiero que hagan en sus grupos?

[Responda brevemente a cualquier pregunta.]

Ahora, divide la clase en grupos de 4 a 6 estudiantes. Puede determinar los grupos usted mismo o deje que los estudiantes decidan rápidamente. Puede que desee separar la clase en grupos de chicos y chicas. Anuncie que tienen 10 minutos para completar sus presentaciones.

Mientras los grupos comienzan a trabajar, escriba en la pizarra:

1. Elige un facilitador (a).

2. Elige quien será el que escriba.

3. Diseñen un anuncio de televisión o radio de entre 30 y 60 segundos.

Cuando hayan transcurrido 10 minutos, cada grupo deberá presentar su anuncio a la clase.

Clock

= 40 minutos

Historia

Aproximadamente 5 minutos

Volqert: Se solicita su presencia física en el Mundial de Electrónica.

Los tres amigos decidieron tomar el primer turno disponible esa tarde.
Al entrar en el despacho del gerente, oyeron la voz de Volqert.

Volqert: Me alegra verte. Tus primos tienen un mensaje más para ti.

Cuando las amigas se sentaron, la pantalla se llenó con la imagen de Darlene acariciándose el cabello —¿Estamos grabando? —preguntó.

Dima se rió. "¿Así que nuestros primos crearon un videoblog?"

—Shhh, "quiero escuchar lo que tiene que decir" —dijo Natasha.

“¿Se me ve bien el cabello?”

"Tienes buen aspecto" —dijo Tony fuera de cámara—. "Deja de dar rodeos y empieza a hablar".

“Vale, esta es tu prima Darlene.”

"Ellos saben eso. Pueden verte".

“¡Para, me estás poniendo nervioso! Quizás deberíamos escribir una carta.”

“Adelante, di lo que planeamos y deja de dudar de ti mismo. Solo imagínate Estás hablando con ellas cara a cara ".

“Bien, allá voy”, dijo Darlene. Tras una larga pausa, comenzó a hablar en un torrente de palabras.

“La cruda realidad es que nunca serás lo suficientemente inteligente ni lo suficientemente fuerte como para afrontar los desafíos de la vida por tu cuenta. Ninguno de nosotros lo es.”

"Tony, ¿crees que estoy siendo demasiado directo? Quizás debería decirles primero cuánto los queremos".

—Creo que acabas de hacerlo —dijo Tony.

“Mmm, sí, supongo que sí. En fin, le pedimos a la gente del Mundial de Electrónica que creara algunas experiencias que te obligaran a enfrentar las ‘cicatrices’ del miedo, la vergüenza y la culpa en tu vida.”

—No te olvides del Malvado Maestro de las Cuerdas —insistió la voz de Tony.

—¡Así es! —añadió Darlene—. Las cicatrices de la vida son mucho más que físicas, emocionales o mentales; son espirituales. Debajo de todo hay un mundo espiritual que influye en todo lo que nos sucede.

Darlene desvió la mirada hacia Tony y luego volvió a mirar a la cámara.

“Nuestra preocupación era que pudieras desanimarte o sentirte desesperanzado al enfrentarte a todos estos enemigos.”

Los tres niños se miraron y asintieron. Parecía como si ella estuviera leyendo sus pensamientos..

“En todos nuestros viajes, aprendimos una lección, a menudo por las malas. Nuestra mayor fuente de esperanza y aliento no proviene de nuestro propio talento o astucia. Ni siquiera proviene de nosotros mismos.”

Darlene miró fuera de cámara y sonrió.

“Tony y yo hemos aprendido que nuestra mejor fuente de esperanza, especialmente cuando esos enemigos espirituales parecen estar ganando, es que nuestra verdadera esperanza proviene de Jesús.”

—¡Sí! —dijo Natasha—. Pensé que a eso se refería.

—¡Shh! —exclamó Dima—. Quiero escuchar esto.

La sonrisa de Darlene hizo que su rostro pareciera resplandecer. “Aprendimos que Jesús era Dios—Él fue quien nos creó. Pero también se convirtió en un hombre que murió y luego volvió a la vida para derrotar a todos esos enemigos que Volqert te ha estado mostrando.”

Darlene miró fijamente a la cámara.

“Cuando Tony y yo invitamos a Jesús a venir y vivir dentro de nosotros, Él nos dio poder para luchar contra esos enemigos y vencerlos. Nos dio nuestra fuente de esperanza más potente y duradera.”

Darlene hizo una pausa.

—Ibas a contarles lo de los pájaros —dijo Tony.

“Así es. ¿Recuerdas lo fascinante que es observar a un pájaro en vuelo? La forma en que sus alas… ¿Captan el viento, cómo se desliza y planea? Así es como fueron hechos y lo que son estaban destinados a hacerlo. Si un pájaro nunca abandonara el suelo, podría saltar o picotear, pero nunca experimentaría la maravilla del vuelo y nunca descubriría cuál era su verdadero propósito.

“Ustedes, nuestros queridos primos, fueron creados para tener a Aquel que los hizo venir y vivir dentro de ti. Solo con Jesús dentro puedes llegar a ser plenamente quien estás destinado a ser. Él Te da verdadera esperanza y la capacidad de derrotar a los enemigos a los que te enfrentas. Todo lo que tienes que hacer es pedirle que entre en tu corazón.

“¡Creo que lo has conseguido!”, dijo Tony.

“¿Crees que debería ver la grabación, solo para comprobar si está bien? Podría hacerlo
otra vez.”

“No hace falta. Como ya dije, has captado la esencia”, dijo Tony.

La pantalla del ordenador se quedó en blanco.

—¡Espera! —gritó Sasha—. ¡Eso no puede ser todo!

“Quizás haya otro videoblog próximamente”, dijo Dima.

Volqert: Le aseguro que la grabación está completa.

La voz de Volqert era neutral y tranquila, como siempre.

“¿Y ahora qué?”, preguntó Sasha. “¡Todo esto sin duda ha despertado mi apetito por más!”

¡Sí, estoy deseando ver qué tienen planeado para el siguiente nivel de juego! añadió Dima.

La pantalla del ordenador permaneció en blanco y sin responder. Un silencio incómodo. Se acomodaron en la oficina del gerente. Los tres amigos se miraron y vieron una tristeza compartida reflejada en los ojos del otro y un leve atisbo de miedo.

“¿Este no es el final del programa que nos compraron nuestros primos, verdad?”, preguntó Natasha. El siguiente mensaje llenó la pantalla del ordenador:

Gracias por comprar en El Mundo de la Electrónica. Vuelva pronto.

Clock

= 45 minutos

Actividad para el Diario Personal

Aproximadamente 5 minutos

Como se puede apreciar en la historia de hoy, los autores de este plan de estudios creen que existe un mundo espiritual que subyace a todos los problemas que hemos estado discutiendo. Los escritores cristianos creen que la mayor fuente de esperanza reside en una relación personal con Dios al depositar tu confianza en Cristo.

Al igual que con todo lo demás que hemos visto en este programa de estudios, tendrás que tomar tu propia decisión sobre lo que vas a creer y lo que vas a hacer con respecto a lo que crees.

Ahora, saquen sus cuadernos. Por favor, dediquen los próximos minutos a escribir:Su respuesta a lo que hemos visto hoy. ¿Cree usted personalmente que la mayor fuente de esperanza podría estar en una relación con Jesús? Si es así, ¿qué piensas?¿Qué plan tienes para hacer al respecto? Si no, ¿cuál es tu mayor fuente de esperanza para combatirlo?¿Los enemigos de los que hemos estado hablando en esta clase?

Clock

=50 minutos

recursos

Puntos de Enfoque

Siempre hay esperanza, independientemente de las circunstancias, incluso en los momentos más difíciles.

La esperanza cristiana reside en la persona de Jesucristo y en cultivar una relación personal con Él. El primer paso es aceptar su perdón por todos nuestros errores, malos pensamientos, faltas y actitudes equivocadas. Él nos recibe con un profundo amor.

PROFUNDIZANDO

Me pregunto si alguno de ustedes ha hecho eso —invitado a Cristo a su vida— y si estaría dispuesto a compartir con nosotros cómo sucedió.

[Deje que dos o tres personas respondan. Si lo considera oportuno, comparta su propio testimonio.]

Si otro estudiante se acercara a ti y te preguntara: "¿Cómo puedo convertirme en cristiano?", ¿cómo le responderías?

[Que uno o dos compartan. Si crees que lo que se compartió fue insuficiente o incompleto, podrías explicar el evangelio en cuatro puntos:]

1. Dios te ama y te ofrece un plan maravilloso para tu vida.
(“Jesús dijo: ‘Yo he venido para que tengan vida, y la tengan en abundancia’” Juan 10:10 NVI.)

2. Nuestro pecado nos ha impedido experimentar la vida que Dios desea para nosotros.
(“Porque la paga del pecado es muerte, mas la dádiva de Dios es vida eterna en Cristo Jesús nuestro Señor” ESV.)

3. Jesucristo murió en la cruz para perdonar nuestros pecados y traernos una nueva vida victoriosa. («Gracias a Dios, que nos da la victoria por medio de nuestro Señor Jesucristo» 1 Corintios 15:57 NVI).

4. Si confesamos nuestro pecado e invitamos a Cristo a entrar, Él vendrá y nos cambiará.
(“Jesús dijo: ‘He aquí, yo estoy a la puerta y llamo. Si alguno oye mi voz y abre la puerta, entraré a él, y cenaré con él, y él conmigo’” Apocalipsis 3:20 NVI; “A todos los que le recibieron, a los que creyeron en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de Dios” Juan 1:12 NVI.)

Piensa en estas cosas.

[Si te sientes cómodo haciéndolo, invita a quienes tengan preguntas o inquietudes a que vengan
y hablen contigo en privado.]

CONEXIÓN PADRES-MAESTROS

Para la discusión familiar

Hoy en clase hablamos sobre la esperanza. Pregúntale a tu hijo o hija qué considera que son fuentes de esperanza.

También abordamos la dimensión espiritual de los problemas que enfrentan los adolescentes. La fuente cristiana de esperanza a través de depositar nuestra confianza en Jesús se presentó como una posible base de esperanza. Pregúntale a tu estudiante su opinión sobre el mensaje cristiano y comparte también tu propia opinión.

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